El escritor Andrés Neuman fue el gran protagonista de la actividad ‘Poetas y jóvenes’ que organiza el Ayuntamiento de Roquetas de Mar y que coordina el profesor Diego Reche. Este ciclo se llevó a cabo en la Biblioteca Municipal de Roquetas de Mar donde se dieron cita alumnos del IES Algazul, IES Sabinar y el IES Pilar Quirosa.
La concejala de Educación, Lourdes García Garzón dio la bienvenida tanto al escritor como a los alumnos que se dieron cita en esta actividad. “Espero de verdad que disfrutéis de esta actividad, que se prepara con tanto cariño desde las áreas de Cultura y Educación y que, de verdad, es una apuesta que hacemos desde hace años desde el ayuntamiento, porque creemos firmemente en ella”.
El coordinador de la actividad, Diego Reche se mostró encantado de coordinar esta actividad hace ya casi 27 años. Reche se da la circunstancia que ha sido profesor en el IES Algazul, conocido antes como Antonio Machado. Pero es que Reche fue diez años profesor del IES Sabinar y del IES Pilar Quirosa señaló que “Andrés conoció también a Pilar Quirosa, que fue la que puso en marcha el Aula de Literatura de Roquetas de Mar. Los tres institutos tienen algo muy importante para mí”.
“Con esta actividad lo único que queremos básicamente es romper los prejuicios contra la poesía. Muchas veces hay prejuicios contra la poesía, se dice que es algo extraño, un lenguaje diferente, el poeta es un personaje raro y lo que queríamos era un poco acercaros a los poetas y ver que estamos hechos todos más o menos de la misma pasta y que en vez de leer poetas que ya murieron, que podáis ver poetas vivos que tienen inquietudes parecidas a las de todos”, señaló Reche.
Andrés Neuman que es un escritor que cautiva con la palabra a cualquier público aseguró en este acto que “me gustan mucho estos encuentros porque sirven para sacar la literatura del ámbito de lo académico, de asociarlo con las asignaturas que tenemos que aprobar para pasar de curso, para luego la selectividad. Hay asignaturas que son formas de vida, más que materia que estudiar para pasar un examen y la literatura es una de ellas”.
“La literatura no es una asignatura, sino un modo de ser un poquito más felices, o a lo mejor de entender por qué no lo somos. La literatura es una forma de recordar lo que vale el tiempo y recordar también que estamos vivos aquí y ahora. Vivimos un poco sin darnos cuenta hasta que de pronto algo nos recuerda el tiempo que tenemos, el tiempo que nos queda. Y en ese sentido se puede disfrutar de la literatura sin tener ningún sentido de la responsabilidad de tener que estudiar o de hacer las cosas bien, sino que la literatura es una compañera, una forma de tener siempre una amiga cerca”, dijo.
“Y sé que la poesía en teoría es un género minoritario, que tiene fama de difícil, de que necesitas saber cosas raras para poder descifrarlas, pero en realidad la poesía es intuitiva y la poesía nos ha acompañado desde que tenemos la especie, desde que alguien canta una canción, desde que alguien recuerda una letra de memoria”.
“Me gustaría que pensarais entonces en la poesía como un modo de mirar y de emocionarnos con lo pequeño y no como un género literario difícil que está en un manual de literatura”, subrayó antes de leer el poema ‘Amor, moscas, etcétera’. “Hubo un escritor Augusto Monterroso, que dijo que en la literatura hay tres grandes temas: El amor, la muerte y las moscas. Y que las moscas eran las más importantes de las tres. Y esta especie de broma en realidad es muy seria porque la literatura no necesita hablar de grandes cosas para referirse a cuestiones que nos afectan, sino que a veces fijando su atención en lo pequeño, en un detalle, en una esquinita de la realidad, es como si pusiéramos un microscopio o una lupa en la realidad y pudiéramos prestarle más atención que nunca”.
”La poesía se fija en lo imperfecto, en lo que oficialmente no es bello” dijo Neuman al tiempo que subrayaba que “lo pequeño es el mejor tema que puede haber para un poema. Cuanto más pequeño es el tema, más grande es el poema”.
“Una cosa que a mí siempre me ha interesado es hacer poemas sobre cuestiones científicas para romper un poco esa división que es bastante triste entre ciencias y letras y que explica parte de nuestras propias ignorancias”. Esa explicación daba pie a la lectura del poema ‘La curva de Koch’. Luego llegaría el poema ‘El Jardinero’, unos versos fantásticos donde Neuman recuerda a su abuelo.
“A mí me gusta mucho escribir poemas sobre familiares que he perdido, como el del abuelo, pero también familiares que nunca he tenido. Tengo un hijo, pero no tengo una hija. Y cuando no tenía hijo, le escribí un poema a la hija que no tengo. No se lo escribí a pesar de que no existía, se lo escribí porque no existía, o quizás para que existiera, como una especie de invocación al ser que todavía no existe”. Leía seguidamente el poema ‘Palabras a una hija que no tengo”.
Neuman recordó a su madre, de la que dijo que era adicta al café como el propio escritor. Al morir muy joven la madre del autor no conoció las máquinas expreso de café. “Cada vez que me tomo un café en esas máquinas siento que me lo tomo para ella, que ella lo saborea allá donde esté o lo saborea dentro de mi porque yo vengo de su cuerpo”. Leyó el poema ‘Inventos a los que llegamos tarde’.
“La literatura sirve para viajar y es algo precioso viajar tomando notas. Da mucho placer”. Esto sirvió de introducción para la lectura del poema ‘Desierto con gorra’ escrito en el Desierto de Atacama.
Los alumnos
La segunda parte del Encuentro donde los protagonistas fueron los jóvenes, leyeron sus poemas Souhaibe Abidi Berriche, Jimena Cano Herrera, Roch Lucas Dos Santos Paulino, Salvador Estrada Escañuela, Rayane Halit, Mariana Barreto Ulpino, María Anhela Iacobina Birte y Enrique Martínez Martín del IES Sabinar.
Del IES Algazul participaron los alumnos Bea Bohai, Rachid Ovadjou, Rodayna Labout y Rania Benallal. Y del IES Pilar Quirosa leryeron Álvaro Carrillo, Alberto Dorobantu, Saber Bajida, Antonio Medina, Ilenia Villadóriga y Laura del Carmen Torrecillas.
Tras la lectura de los jóvenes, se abrió un pequeño coloquio en el que Andrés les fue mostrando su descubrimiento de la poesía, incluso con ejemplos relacionados con el fútbol del que es gran aficionado y en su juventud, incluso lo práctico. En los tiempos en los que su barba aún era negra.
Terminó recomendándoles que se esforzaran por conseguir aquello que les gustara, que arriesgaran en su lucha para no tener nunca que arrepentirse de esas decisiones. Después les firmó la tarjeta que se les ofrece como recuerdo de la actividad al alumnado.
